Cuando una familia solicita nuestra ayuda como profesionales para sus hijos, en nuestro centro solemos proceder con una primera entrevista con la familia y posteriormente se realiza una evaluación muy personalizada. En esa valoración que hacemos para saber de donde partir, encontramos que la autonomía del pequeño es muy importante.
ComunicaT
La atención temprana en nuestra comunidad (Andalucía)
La Atención Temprana en nuestra comunidad autónoma (Andalucía) es un servicio gestionado por la Consejería de Salud y Familias de la Junta de Andalucía, siendo un servicio apoyado por los ayuntamientos y que a veces cuenta con centros privados con determinados conciertos económicos. Es el Estatuto de Autonomía el que indica en su artículo 18.1 del Decreto 85/2016 que cubre las necesidades de atención temprana de menores de 0-6 años mediante el Consejo de Atención Infantil Temprana, Salud y Familias de la Junta de Andalucía.
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Logopedia y disfagia
Cuando se autoriza la alimentación por vía oral de un paciente con disfagia, el equipo de manejo de disfagia debe establecer las medidas terapéuticas en forma personalizada con el fin de minimizar el riesgo de aspiración alimentaria. La disfagia es una incapacidad para deglutir [Leer más…] acerca de Logopedia y disfagia
Dónde adquirir material logopédico
Es una pregunta que muchas familias nos hacen, quieren buscar juguetes y material que ven en sesión y les parece muy útil y así es, en nuestro centro solemos tener materiales pedagógicos muy adaptados a lo que cada usuario necesita y estos materiales los compramos en distintas tiendas físicas, virtuales o incluso los fabricamos si hay tiempo y es necesario pues muchas veces necesitamos algo tan concreto y adaptado a las necesidades de esa persona que si no lo encontramos lo más útil es ponernos manos a la obra y fabricarlo nosotros mismos. Otra opción son los supermercados y grandes superficies, suelen traer a menudo variedad de juguetes que están genial y a muy buen precio y eso los logopedas, psicólogos y compañeros del mundillo lo sabemos ¡Os recomiendo echar un vistazo a los catálogos porque encontraréis algo que os guste seguro y de vez en cuando nos sorprenden con súper juguetes que son un chollazo!
Niños hiper regalados y lenguaje
Estamos en una era en la que los niños reciben muchísimos regalos, llega la comunión y raro es el niño que no recibe un móvil (como poco), llegan las Navidades, los cumpleaños o incluso sacar buenas notas; todo ello pueden ser motivos más que suficientes para colmar a nuestros niños y niñas de regalos que a veces son tan caros como innecesarios.
Uso del chupete y retraso del habla
Hoy os quiero hablar del uso del chupete. Debemos saber que el bebé desarrolla el reflejo de succión, uno de los reflejos más primarios para el ser humano, desde que está en el vientre materno y este reflejo es necesario para su alimentación, además de que le produce un efecto calmante; de ahí que usar chupete u otras tetinas puedan tener beneficios.
Tener habilidades sociales
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas o capacidades que nos permiten desenvolvernos de forma eficaz ante una situación social determinada, y que nos permiten establecer relaciones adecuadas a la vez que resolver conflictos exitosamente. Toda habilidad social empieza a desarrollarse en la niñez, gracias a la cantidad de relaciones que establecemos cuando somos niños, a través de las personas que nos cuidan, tanto en casa, como en el colegio, amigos, etc. Es decir, las habilidades sociales son el conjunto de creencias, valores, emociones y sentimientos, fruto del aprendizaje y experiencia de nuestro día a día, los cuales, influirán en cómo nos relacionamos con los demás. Es muy importante prestar atención al desarrollo de las habilidades sociales, ya que por un lado, son imprescindibles para la adaptación de los niños a su entorno y por el otro, en la edad adulta, les proporcionaran herramientas para desenvolverse en la esfera social de forma sana y equilibrada, emocionalmente. Los primeros años de vida son los cimientos sobre los que se construye la personalidad y si nuestro hijo tiene dificultades para adquirir dichas habilidades, esto podrá repercutir en su autoconcepto y autoestima. Entre las capacidades que forman las habilidades sociales, encontramos:
Atresia esofágica
Las malformaciones congénitas de la vía aérea superior abarcan un amplio espectro de patologías, habitualmente poco frecuentes en la práctica clínica. Tienen dos formas típicas de presentación: malformaciones graves: producirán clínica severa y que puede poner en peligro la vida del neonato desde las primeras horas de vida, o malformaciones leves: que pueden pasar desapercibidas en la exploración inicial y dar una clínica crónica durante los primeros años de vida. Hoy os hablaré sobre una anomalía congénita denominada atresia esofágica. Para que conozcáis un poco más sobre esta patología en primer lugar os comento que es congénita, por lo que ocurre antes del nacimiento y existen varios tipos.
Lenguaje y bilingüismo
La adquisición del lenguaje oral es una de las cosas que más preocupa a los padres cuando ven que sus hijos no se comunican como el resto comparando en múltiples ocasiones lo que su primo, hermano, vecino o amigo hace o hacía con la edad del suyo. Este problema se incrementa si se acerca el inicio de la escolarización o si pasamos a una etapa distinta en la que veremos como comparamos casi de forma automática a nuestro hijo/a con los demás y nos frustramos de ver que no consigue los mismos logros o al menos no al ritmo esperado. Los logopedas somos muy conscientes de ello y cada día recibimos en consulta casos similares de inquietudes sobre este tema. Si a todo esto le sumamos el famoso “bilingüismo” entonces ya si que nos asaltan mil dudas más. ¿Debe mi hijo quedarse solo con su idioma materno si tiene problemas de comunicación o es positivo un idioma aprendido extra? ¿Debo hablarle en el idioma nativo en casa y reforzarle otro en el colegio? ¿Qué hacer?
Alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo
Los alumnos con NEAE (necesidades específicas de apoyo educativo) requieren una atención educativa diferente a la ordinaria, ya que presentan necesidades educativas especiales, ya sea por dificultades específicas de aprendizaje (Discalculia, Disfasia, Dispraxia, Disortografía, Dislexia y Disgrafía), Trastorno de Atención e Hiperactividad (TDAH), Altas Capacidades (AACC), alumnos que se incorporan tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o historia escolar. Por otro lado tenemos al alumnado con NEE (Necesidades educativas especiales) requiere, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de la conducta.
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