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Tiendologuia.com¿Por qué somos cómo somos? ¿Se lo debemos a nuestros genes o al entorno en el que nos hemos criado? La psicología se ha hecho esta pregunta en incontables ocasiones y existen numerosos experimentos e investigaciones para llegar a alguna conclusión. ¿Qué tiene más peso a la hora de determinar nuestra personalidad, los genes de nuestros padres o la educación que nos han dado? Si el ambiente fuese determinante, los hermanos serían personas muy parecidas ya que han crecido en una misma familia, con los mismos padres y la misma cultura y situación socioeconómica. Pero si echamos un vistazo a nuestro alrededor nos daremos cuenta que usualmente los hermanos suelen ser muy diferentes entre sí, incluso podemos llegar a tener más afinidad con amigos o gente que apenas conocemos que con nuestros hermanos. Por otra parte, es indiscutible que crecer bajo la influencia de unos determinados valores y educación queda sellado en nuestro carácter y nos acompaña en nuestra forma de ver y vivir la vida.

Thomas Bouchard, psicólogo de la Universidad de Minnesota, se interesó por este tema cuando conoció la llamativa historia de dos hermanos gemelos idénticos que fueron separados y dados en adopción semanas después de nacer. Ninguno de ellos supo de la existencia del otro hasta que se encontraron a los 39 años de edad y presentaban muchísimas coincidencias, como que ambos se casaron y divorciaron de mujeres que se llamaban “Linda”, y lo más sorprendente es que se casaron por segunda vez y en esta ocasión sus mujeres también se llamaban igual, “Betty”. Los dos le habían puesto el mismo nombre a las mascotas que tuvieron de pequeños. Ambos estudiaron y trabajaron temporalmente en organismos del cuerpo policial y legal de EEUU. Tenían el mismo hobby, construir muebles en miniatura, y además, ambos llamaron a sus primogénitos de la misma manera, “James”.

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Tiendologuia.comJohn Calvin Coolidge Jr. fue el trigésimo presidente de los Estados Unidos, ocupando el cargo entre 1923 y 1929. En una ocasión, el presidente y su mujer visitaron una granja experimental del gobierno. En un momento dado, la primera dama se adelantó un poco y observó como un gallo desarrollaba una frenética actividad sexual. Sorprendida, preguntó al asistente cuantas veces al día realizaba el gallo el acto sexual, y la respuesta la sorprendió muchísimo. “Una docena de veces cada día señora”. Con una maligna sonrisa, la señora Coolidge dijo al asistente: “no se olvide de comentárselo al Presidente cuando pase por aquí”.
 
Más tarde llegó el presidente al mismo punto.  Allí fue informado de las palabras de la primera Dama. Calvin Coolidge, no se alteró, y miró con tranquilidad al gallinero “Y dígame”, preguntó “¿es siempre con la misma gallina?”. El asistente respondió: “No señor Presidente, es una gallina diferente en cada ocasión”. El presidente no movió ni un ápice el gesto ” Asegúrese de decir eso a la señora Coolidge”.
Con esta anécdota, que ha pasado a la historia por el efecto Coolidge, se pretende explicar de manera general el por qué el ser humano es infiel. Existen personalidades que necesitan buscar experiencias novedosas, salir de la rutina y sentir la adrenalina que se dispara cuando se comienza una nueva relación. Cambiar de pareja significa vivir sensaciones y experiencias diferentes, y es por ello que a determinadas personas les cuesta centrarse en una única relación sentimental.

Según Esteban Cañamares, psicólogo y sexólogo experto en relaciones de pareja, “Lo que nos lleva a ser infiel es siempre nuestro impulso natural al sexo”.

Sin embargo, las relaciones personales son muy complejas y dependen de muchos y diferentes factores. Las causas más comunes por las que se puede ser infiel pueden ser:

- Sentirse “atrapado/a” en una relación que no le aporta la felicidad que se anhela, bien por no sentirse valorados o admirados, bien por encontrarnos con una pareja poco afín a nuestra personalidad o nuestros intereses, es decir, por un problema de incompatibilidad de carácter.

- Sentir que en el plano sexual falta algo que podríamos encontrar en otra pareja.

- Para aumentar el ego. Ciertas personalidades necesitan constantemente que les alaben y les digan lo mucho que valen o lo atractivos que son. Cuando la relación con su pareja se vuelve más estable y ya no le dice tan continuamente lo maravillosos que son, tienden a buscar halagos y flirteos para sentir aumentar su autoestima.

- Por venganza hacia su pareja. Mi pareja ha hecho algo injusto o que me ha dolido, o como venganza por otra infidelidad.

- En ocasiones, simplemente nos enamoramos de otra persona. Puede que sea algo imprevisto y no buscado.

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Tiendologuia.comCuando un niño presenta alguna dificultad que repercute en el ámbito académico, afortunadamente, existen una serie de recursos que ayudan y apoyan a esos niños. Ya sea, si tienen dislexia, problemas de atención o algún trastorno o enfermedad más relevante, en las escuelas se suele desplegar un sistema de apoyo con profesionales que ayudan a que estos niños se integren y puedan mejorar su rendimiento académico, lo cual es muy positivo, a pesar de que todavía habría que mejorar muchas cosas. ¿Pero qué ocurre en el caso totalmente opuesto? Hay muchos niños que presentan unas aptitudes magníficas para el desarrollo de su capacidad intelectual, y con ellos no se hace nada fuera de lo ordinario. Estos niños deben seguir el mismo ritmo que los demás, con los mismos temarios e incluso infinidad de veces pasan desapercibidos. Desde mi punto de vista es un tremendo error no prestar más atención a estos niños, a los que si se les refuerza y se le potencian sus aptitudes podrían ser adultos altamente cualificados y ello repercutiría positivamente en nuestra sociedad.

Existen un sinfín de términos para designar y clasificar los diferentes tipos de “capacidades intelectuales”, ya que el ser humano parece tener la necesidad de organizar y etiquetar todo, hasta a nosotros mismos. Dentro de la temática del superdotado podemos encontrar términos como genio, prodigio, talentoso, precoz, altas capacidades, etc. Para desarrollar este tema de forma más simple, me voy a centrar en el ámbito educativo o escolar para diferenciar entre alumnos con altas capacidades, alumnado talentoso y superdotados.

El alumno superdotado representa entre un 1 y un 2% del alumnado de altas capacidades. La Organización Mundial de la Salud (OMS) define como superdotado a toda persona que supera un coeficiente intelectual de 130 en un test homologado de inteligencia.

El alumno talentoso suele mostrar aptitudes y habilidades especiales hacia un ámbito concreto (artístico, verbal, matemático…).

El alumno con altas capacidades intelectuales tiene una capacidad intelectual superior a la media (CI=100), y constituyen entre el 15-20% de la población. Son niños muy creativos y motivados por aprender cosas nuevas.

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Tiendologuia.com - Actualmente, la corrupción es uno de los temas que más preocupa a la población. Parece que no podemos escapar a políticos, que una vez que llegan al poder, olvidan su vocación inicial de ayudar al pueblo y se dejan atrapar por tramas de cobros ilegales y numerosos tratos de favor. ¿Es la corrupción algo que no se puede evitar? ¿todos los seres humanos son o pueden llegar a ser corruptos? Desde la psicología se ha estudiado este supuesto para dar mayor claridad a este tema.

La corrupción no es exclusiva de la especie humana, ya que se han evidenciado conductas corruptas en chimpancés, abejas e incluso hormigas. Entre los seres humanos, tampoco es exclusiva de los políticos ni de los empresarios, sino que afecta ampliamente a toda la sociedad.

Las personas suelen intentar sacar provecho de las situaciones para obtener alguna ganancia, ya sea material o emocional, es algo que ayuda a mejorar la supervivencia de la especie, pero a la vez, también
los seres humanos cuentan con mecanismos biológicos que dificultan los comportamientos deshonestos y el comportamiento no ético. Cuando engañamos o mentimos sentimos una excitación emocional, en menor o mayor medida, culpable de los malos sentimientos que emergen a posteriori. Casi todos nos hemos sentido mal tras decir una mentira o realizar un engaño, incluso nos alteramos a nivel fisiólogico, se nos acelera el corazón, sudamos, …pero mientras más repetimos o nos habituamos a una reacción emocional, más leves son sus efectos. Es decir, cuantas más veces mintamos o engañemos, menos negativamente nos sentiremos. La primera vez, te sientes mal pero a la décima vez que engañas estás tan habituado que apenas sientes malestar alguno.

¿Cómo podemos prevenir la corrupción? Una de las primeras claves, sería intentar ser inflexibles y no ceder ante ningún comportamiento corrupto para evitar la habituación y convertirlo en un comportamiento habitual.

Otra clave sería un mayor control. En 2014, la revista científica Frontiers in Behavioral Neuroscience publicó el resultado de un experimento en el que se simulaba una subasta y se podía sobornar al subastador para obtener mayores beneficios. Los resultados de este experimento concluyeron que los subastadores y sobornadores eran menos corruptos cuando sabían que podían ser observados. Si existe la posibilidad de que nos pillen, la probabilidad de ser corrupto disminuye.

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¿Por qué los bebés lloran y necesitan estar con su madre o con una figura cuidadora? Podríamos pensar que la razón fundamental es porque necesitan alimento y cobijo para poder sobrevivir, pero existe algo más, el apego, que resulta de vital importancia para nuestro desarrollo como adultos funcionales y equilibrados.

¿Qué es el apego? El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. El apego es la necesidad del bebé de estar próximo a su madre, de ser acunado en brazos, protegido y cuidado.

Fue el psicólogo John Bowlby (1907-1990) quien al trabajar en instituciones con niños privados de la figura materna, realizó una serie de observaciones que le condujeron a formular la Teoría del apego.
La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que un niño puede ser más seguro, ansioso o temeroso, dependiendo en gran medida por lo accesible y cercana que sea su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo).

El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido incondicionalmente. Este planteamiento también puede observarse en distintas especies animales y tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la protección y la continuidad de la especie.

El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por el etólogo Konrad Lorenz (1903-1989), quien en sus estudios con gansos y patos en los años 50, reveló que las aves podían desarrollar un fuerte vínculo con la madre (teoría instintiva) sin que el alimento estuviera de por medio. En su libro, que personalmente recomiendo, El anillo del rey Salomón, Lorenz explica como los patos recién nacidos fijan su impronta en lo primero que ven y lo siguen como si fuese su madre. De hecho a Lorenz le ocurrió y era perseguido por su grupo de patos por donde quiera que iba, creyendo estos que seguían a su mamá.
Harry Harlow (1905-1981), realizó unos estudios , a mi parecer bastante crueles, relacionados con la crianza y la privación afectiva con macacos en la década de los años 60. Uno de sus trabajos más conocidos es el que confirma la llamada “teoría de la madre suave” o de la madre subrogada, una investigación basada en el comportamiento de las crías de monos rhesus.

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